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新東方聯合斯芬克、VISA、凱度華通明略公布了2019年中國留學白皮書，那麼今年的白皮書有哪些信息值得關注呢，老張會帶領大家一起分析一下。 本科留學篇（下）（新德法日韓） E 紐西蘭本科留學 中國學生赴往紐西蘭留學，目前仍以本科階段為主，其中5成的學生選擇通過預科課程的形式入學。與澳大利亞相同，紐西蘭的很多公立大學也接受中國學生用高考成績申請，因此有一定比例的學生會選擇本科直錄的申請方式。 在專業選擇上，商科依舊是主流；但在其它專業的分布上，整體趨於多元化。在地區選擇上，隨著技術移民分數要求的提高，開始有更多學生願意選擇加分更高的非奧克蘭地區。7成申請者選擇提前1-1.5年開始規劃留學申請。 留學群體以本科為主，其次為碩士 根據申請數據，紐西蘭留學的階段主要集中在中小學、大專、本科以及研究生四個階段。 其中紐西蘭本科留學依然是2018年申請的主流，占比49.1%。學生可以選擇通過預科、快捷課程及高考直錄三個途徑，直接進軍紐西蘭的八大名校，這一優勢吸引了很多學生選擇赴紐西蘭就讀本科。 ... 預科課程依然是升讀本科的主流 一般來講，非紐西蘭本地畢業的高中生很難直接升讀本科，因此計劃前往紐西蘭就讀本科課程的高中生可以選擇預科（占比56%）銜接大一課程；或者選擇快捷課程（占比21.6%）銜接大二課程的方式進行平緩過渡。 本科直錄的學生占比為22.4%，這裡包含兩個群體：高考直入和專升本兩部分學生。紐西蘭大學目前只有奧克蘭大學和奧克蘭理工大學不接受中國高考成績。如要申請紐西蘭八大的中國學生，高考成績至少要達到當地一本分數線以上，雅思成績6.5分，單項不低於6.0分；申請紐西蘭理工學院的學生雅思成績要達到6分，單項不低於5.5分。 如果是國內的專科學生，則可以選擇直接插班就讀或從大一開始就讀。針對這部分學生，首先就要有就讀時間比較長的心理準備，如奧克蘭大學、奧克蘭理工大學、梅西大學等，對於大部分國內專科生而言，最好的情況也是過去後還要就讀2年以上才能完成本科課程。但如果選擇一些理工學院的話，時間可能會稍微短一些。 通過以下的幾組數據，我們可以發現紐西蘭本科階段的課程對留學生的開放度較大，無論你目前所處何種階段，都可以找到適合自己的方式完成本科階段的學習。 ... 奧克蘭地區依然是熱門 NO.1，非奧克蘭地區申請數據小幅上升 根據申請數據，紐西蘭留學的熱門城市首選依然是奧克蘭地區，今年占比50.4%，較去年的53.6%有小幅可見的下降，惠靈頓、基督城以及北帕默斯頓留學申請占比緊隨其後，今年總占比39.7%，相較於去年的35.6%則有小幅可見的上升。通過數據的一降一升可知，從地域選擇上，一半的學生依然偏向於選擇奧克蘭地區；但也有更多的學生開始選擇非奧克蘭地區就讀。 背後的原因主要有兩點：一是非奧克蘭地區的生活成本相較於奧克蘭地區相對低廉。二是根據紐西蘭移民地區的加分政策要求，非奧克蘭地區可獲得30分移民加分，因此有留學移民打算的學生，會更加理智有針對性的選擇非奧克蘭地區就讀；而隨著2016年10月紐西蘭技術移民的分數要求從140分提升至160分，也致使更多有移民傾向的學生選擇了加分更高的地區。 ... 專業分布集中在商科，理科、工程次之 本科階段學習商科專業的占比高達42.7%，赴往紐西蘭讀本科課程的學生對於商科仍十分青睞，並且越來越多的學生選擇去紐西蘭就讀泛商科課程，主要原因是此類型專業在紐西蘭當地就業機會比較多。 此外，工程專業已成為僅次於商科的熱門申請專業。選擇學習理科和工程的學生也不占少數，占比達到21.3%和10.1%； 由於紐西蘭本科專業對留學生開放度非常高，學生更容易自由靈活的選擇感興趣的專業，所以在其它類型的專業選擇分布上，整體趨於多元化，並主要向技術型專業傾斜，如 IT 類、建築類、烹飪、教育類、護理等。 ... 最佳留學規劃時間為1-1.5年 從學生申請的規劃周期來看，74%的申請者提前1-1.5年的時間開始規劃紐西蘭留學申請，26%的學生更是提前2-3年的時間開始準備。紐西蘭高校同澳大利亞一樣，一年有兩次開學季，實行先到先得的錄取方式，因此建議學生還是儘量提早規劃，增加錄取的機率。 ... F 德國本科留學 德國本科錄取門檻較高，學生需先在國內本科就讀足夠的時間且滿足沒有掛科、TestDaf（德福考試，以下簡稱 DAF）達到16分的條件，才能夠進行申請入讀本科。 按照院校類型劃分，德國高等院校可分為公立大學、應用科學大學、藝術院校三類，其中公立大學為申請主體，74%申請德國本科的學生會選擇公立大學。 從專業來看，今年申請工科專業的學生占比44%，其次是理科、商科和文科，分別占比26%、15%、15%。 德國留學以碩士為主，本科錄取門檻較高 根據申請數據，今年申請碩士的學生人數占比74%，申請本科的學生人數占比26%。 申請本科的學生數量少，主要是德國高校的教育體制原因。中國的高中畢業生無法直接申請德國的本科專業（藝術生除外），學生需要在國內211院校已經讀完一個學期，或者在非211院校已經讀完三個學期（且沒有掛科），才可以直接申請德國大學本科（但不能更換專業）。 而對於在國內211院校未讀完一個學期或者在國內非211院校只讀滿一個學期，未讀完三個學期（且沒有掛科），或者是三年制大專畢業的學生，則可以選擇申請德國大學的預科（可以更換專業）。 雖然門檻較高，但是德國的本科階段學制是3年，因此對於211院校的申請者而言，可以同樣在4年內完成本科學習。目前，德國本科教育不收取國際學生學費，學雜費每學期350歐左右，生活費每年1萬歐左右。 ... 本科留學階段，7成學生選擇公立大學 按照院校類型劃分，德國高等院校可分為以下幾類。 公立大學（Universitaet，簡稱 Uni）：其中包括理工大學、師範大學和體育大學等，共計111所。這類大學學科較多，專業齊全，特彆強調系統理論知識，是教學和科研並重的高等院校。 應用科學大學（Fachhochschule，簡稱 FH）：德國有229所 FH 類院校。此類大學建校時間不長，規模小，一般只設置幾個專業，但特色很突出，比如工程、技術、經濟、工商管理、金融、農林、設計、護理等，不會涉及文科類的專業。課程內容和設置除了最基本的基礎學科外，剩餘課程更偏重於應用學科。專業分類比較細，教學安排很緊湊，一般一年中會有3-6個月的實習期。藝術院校：一般囊括了音樂戲劇學院和電影學院等。此類大學數量不太多，只有58所。規模也不大，主要實行小班制和個別教學，以培養和發展學生的個性和藝術才能為原則。 在本科階段的留學中，選擇公立大學的學生為主體，占比達74%，其次是應用科學大學，占比21%。 ... 申請工科專業的學生是德國留學的主力軍 根據數據，在本科留學階段，今年申請工科專業的學生占比44%，申請理科專業的學生占比26%，申請商科專業的學生占比15%，申請文科專業的學生占比15%。 德國是世界聞名的工業強國，更是世界上較早發展高等教育的國家，其著名的洪堡教育體制引領了歐洲各國大學的發展，甚至包括後來的美國。如今的麻省理工學院、加州理工學院，很大程度上依然深受洪堡教育理念的影響。因此，德國工科教育的水平可見一斑。 ... 6成學生選擇通過德福成績進行申請 在語言成績考試的選擇上，目前有以下三種主流考試項目，由於DAF考試在中國有多個考點，目前是中國學生選擇最多的語言成績考試。 ...... 大部分學生先入讀大學公立語言班 在申請方式上，根據上文中提到的申請條件，符合條件的學生還需達到 DAF 16分的語言水平，才可以直接申請入讀本科專業。如果未達標準，則需先申請公立大學或當地的語言班，等語言成績達標之後再申請大學專業階段學習。根據數據統計，選擇先赴德國就讀語言課程學生占比為67%，通過語言考試後申請大學；而在國內就達到德國語言要求，直接申請大學的學生占比為20%左右。 除上文中提到的，還有部分條件不符合直接入讀，必須先申請就讀預科的學生，則占到13%左右。而高中畢業生如果希望高考當年就出國，則可以選擇一些私立的預科項目。 ... G 法國本科留學 法國高等教育體系由綜合大學、高等專業學院、高等技術學校組成。 赴法留學的國際學生主要以申請碩士為主，其次是本科，占比34%。其中，超過一半的中國高考生申請的是公立院校。 在申請方式上，72%的申請者選擇先就讀語言預科，法語水平達標後再進入專業學習。對於申請高等商學院的學生來說，申請全英語授課的課程則至少需提交雅思5.5或托福75分的成績。 法國本科留學以人文社科專業為主；其次是經濟管理類專業。全英授課的法國高等商學院受認可度越來越高。 超3成學生赴法留學就讀本科 根據《泰晤士報高等教育特刊》的排名，法國的高等教育體系在全球排名第7位。法國高等教育體系由綜合大學、高等專業學院、高等技術學校組成。課程設置依據各學校類型而異。 經過今年的高等教育改革，法國現有75所公立大學、201所高等工程師學院、220所工商管理學院、120所藝術院校、20所建築學院及超過2500所其他類型的院校。 根據申請數據，赴法學生申請的學歷階段共四大類：高中、本科、碩士及其他學歷（包括非學位課程、證書課程等）。各階段的申請占比以碩士為主，占比56%；其次是本科，占比34%。 ... 公立院校仍是中國高考生主要申請的院校類型 法國的各類高等院校中，公立院校涉及的專業範圍最廣，學科最為齊全，並配有語言預科供法語水平不足的學生提高法語水平。 近年來，由於法國的精英教育體系越來越為人們所熟知，法國的工程師院校及高等商學院也受到了越來越多的學生及家長的關注。部分理科學生及希望學習商科的學生開始轉向工程師學院和高等商學院。 藝術設計是法國的傳統優勢領域，應往屆高考生在藝術統考出分後，可以根據將來的藝術創作方向選擇就讀法語授課的公立美術學院或私立設計學院。這兩類院校也會為法語水平不足的國際學生提供涵蓋法語及基礎專業課程的預科項目。 ... 大部分學生需先入讀語言預科 在申請方式上，72%的申請者需要先就讀語言預科。由於公立院校基本為法語授課，所以90%申請公立院校的學生都需要赴法就讀語言預科項目，語言水平達標後再進入專業學習；另外10%左右的學生主要是因為中學六年的外語科目為法語，這類學生一般會擁有法語 B2/C1及以上水平，能夠獲得公立大學直入錄取。而大部分高等商學院的本科課程為全英語授課，英語成績合格的學生，也可以獲得直入錄取。 ... 7成學生申請法語授課，英語授課學生更多選擇雅思考試 所有學生申請赴法留學都必須提供與授課語言相匹配的語言考試等級證書。赴法就讀語言班及預科的學生，需要參加 TCF/TEF 考試，達到 B1水平。申請本科一年級直入的學生則需要參加TCF DAP 考試或 DELF/DALF 考試，達到 B2及以上水平。近7成學生是通過以上法語考試提交的留學申請。 而對於剩下3成的申請英語授課的學生，申請直入專業則需要提交最低雅思5.5或托福75分的成績。英語成績根據學校及法國高等教育署的具體要求不同而有所上升。建議所有申請本科一年級英語授課項目的學生，雅思成績達到6.0，托福達到83分以上。 ... 專業選擇以人文社科為主 與其他留學國家扎堆金融商科的情況不同，赴法留學群體在本科階段的專業選擇，以人文社科為主，占比38%。法國高等教育本科階段的各學科設置均為泛專業，由於人文社科類涉及到的專業方向最多，所以申請此類別的學生占比最大。 其次是經濟管理類專業，占比29%。經管類申請人數的上升有很大一部分原因是法國高等商學院的受認可度越來越高，其全英授課課程為國際學生提供了極大的便利。 基礎科學的申請人數相對平穩，近三年來的整體浮動不超過2%。藝術設計類的申請人數，受到整體藝術留學熱度上升的影響，占比從2017年的9%上升到2018年的12%。 法國本科階段教學以夯實學生專業領域的基礎知識為主，到碩士階段再進行縱深性的精細化教學。法國高等教育體系由綜合大學、高等專業學院、高等技術學校組成；課程設置依據各學校類型而異。所以對於中國的應屆高中畢業生來講，不管申請哪種類型的院校，首先要重視的是專業領域的選擇。 ... H 日本本科留學 根據今年的申請數據，赴日就讀本科的學生占比最高。其中，95%的學生會選擇先就讀語言學校進行過渡，在夯實日語水平和專業能力後，在日本進行大學申請。近八成的學生選擇入讀私立大學，私立大學更注重實踐，有利於學生未來就業。 在專業選擇方面，超過7成的學生在本科階段選擇申請人文社科類專業，其次是理工類、藝術類專業，上漲趨勢明顯。 中國學生是日本國際生主體 2018年是《中日和平友好條約》發表40周年，隨著一系列對於中國公民簽證開放的政策實施，以及相對平穩的日本留學政策，預計日本鼓勵留學生在日就業的政策仍會執行。而2020年是日本東京奧運會舉辦年，相關行業將產生更多的工作崗位，因此外籍學生留日工作簽證政策也會日趨寬鬆。近5年來赴日求學總人數一直保持高速率增長，在日本工作、生活的華人總數接近百萬。 隨著日本在接收國際留學生過程中的戰略方針變化，兩類國際人才被加以特別重視：一種是活躍於世界舞臺並肩負未來發展使命的優秀人才，其國際流動性強，是已開發國家、新興國家的高等教育機構和企業競相跨境搶占的人才；第二種是對日本文化、語言等懷有濃厚興趣，並且未來想持續深化本國與日本相關產業聯繫的人才。正因如此，逐漸形成了赴日留學生國籍多元化的局面，但中國留學生仍然在其中占據主導位置。 ... 赴日留學生中6成就讀本科 全日本共775所學部大學（基本等同於我國的800餘所本科大學），其中除86所國立大學與86所公立大學外，超過600所大學均為私立大學。也不乏躋身世界前一百的一流大學，設備先進、治學嚴謹、專業豐富。並且日本的大學學歷國際公認，畢業後也可轉到其他國家尋求發展。根據新東方歐亞教育的申請數據，本科生的申請占據最高的比例，達61%。 ... 本科階段8成學生選擇私立大學 私立大學的申請比例占據主導，這主要是由於日本高校中私立大學的數量更多。在日本，私立大學是指主要由民間資本所維持經營的大學。一般是由非地方或者中央政府投資，全部或者部分依靠學生的學費來維持大學的經營，而非公共資金。校方有權自主選擇生源，且私立大學往往更注重實踐，國公立大學則相對更注重理論研究。 ... 人文社科是主流專業選擇 在專業選擇方面，超過7成的學生在本科階段選擇申請人文社科類專業。日本的傳統人文社科學類專業也包括了我們通常講的經管類專業，專業涵蓋廣泛、入學門檻相對較低、就業面覆蓋廣泛，因此持續保持著較高的熱度。 理工類是日本的傳統優勢專業，也是就業人才市場上非常緊俏的一個板塊。除此之外，赴日就讀藝術類專業的學生，近年上漲趨勢明顯。選擇最多的是動漫設計和遊戲設計，其根本原因還是日本動漫和遊戲產業的發達；同時平面設計、視覺傳達、室內設計等專業也都有不同幅度的上漲。 ... 超過9成學生先行入讀語言學校 在申請模式上，無論是申請本科還是碩士，大部分學生會選擇先赴日本，在語言學校進行過渡學習，夯實日語水平和專業能力後，在日本進行大學申請，需參加各大學組織的考試。近幾年來隨著日語學習在中國的普及，越來越多的學生會逐漸選擇直接從中國申請。但整體仍以選擇申請語言學校的學生群體為主，在本科留學階段，這部分群體的占比達到了95%。 日本從中央、地方政府到企業、民間團體，都為留學生提供了大量的獎學金，特別是日本國際教育協會，為到日本留學的國際留學生設置了大量的獎學金資助計劃，幫助留學生減輕經濟上的負擔。另外，日本大學還為留學生設置了學費減免制度，留學生只要成績達到學校要求的標準，就可以減少一大筆學費開支，甚至也有學費全免的可能。 I 韓國本科留學 赴韓國留學的國際學生數量不斷增長，中國大陸學生依舊是赴韓留學主力軍，占比為48.2%。 受到中國教育部認證的韓國大學超過100所，其中最受中國留學生青睞的主要有慶熙大學、高麗大學、成均館大學，本科留學生人數超過了3000名。 從選擇的專業來看，大多集中在商科、人文、社科、工科等市場需求大、就業面廣、受歡迎程度高的專業。其中，傳媒學、經營學、經濟學、語言學、電子電氣學、計算機工學等專業非常熱門。 同時，由於韓國成熟的教育體系，赴韓就讀藝術類學科，例如表演、音樂、設計等專業的學生也逐年增加。 中韓貿易緊密，中國學生是赴韓留學生主體 根據韓國教育部發布的「2018年度韓國高等教育機關外國留學生統計數據」，赴韓留學生從2014年至今呈增長態勢，截至2018年4月，在韓高等院校的外國留學生已經達到了142205人次。 ... 自1992年中韓正式建交以來，兩國始終保持著緊密的貿易往來。2010年起，中國成為韓國第一大貿易夥伴、第一大出口市場和第一大投資對象國，韓國則逐漸成為中國第三大貿易夥伴。 多年來大量韓國企業紛紛在華投資建廠，因此需要大量懂韓語、既熟悉中國國情又通曉韓國企業和社會文化的人才，這無疑為具有留學韓國背景的中國留學生提供了大量的工作機會；另一方面，韓國大學的很多專業在國際上非常有競爭力。2018-2019年，將會是中韓逐步恢復友好關係的重要兩年。在中國大力推進的「一帶一路」倡議的帶動下，中韓可以共同促進經濟創新發展、改革與增長，加強全方位基礎設施和互聯互通建設。在此過程中，精通中韓雙語、通曉兩國文化的人才需求量是極大的，所以未來幾年赴韓中國留學生數量會持續攀升。 今年中國大陸學生依舊是赴韓留學主力軍，占比為48.2%，其他學生則主要來自越南、日本、蒙古、美國和歐洲等國。 ... 本科階段中國學生最青睞的韓國大學 中國教育部可以認證學歷的四年制本科韓國大學共計176所，對於中國學生來說選擇還是非常多的。而其中最受中國留學生青睞的韓國大學，前17名如下方圖表所示。這些院校具備完善的外國留學生教育及管理體制，其中慶熙大學、高麗大學、成均館大學的中國留學生人數超過了3000名，占在校學生數量的10%。 ... 本科階段的專業選擇分布 中國高中生在選擇本科專業上大多比較迷茫，缺少明確的目標和規劃，容易扎堆申請一些所謂的熱門專業。從赴韓留學生本科階段選擇的專業來看，留學生大多偏向於選擇商科、人文、社科、工科等，因為這類專業的人才在就業市場需求大、就業面廣、受歡迎程度高。在進行院校申請時，學生集中選擇傳媒學、經營學、經濟學、語言學、電子電氣學、計算機工學等專業，導致這些專業入學要求升高，錄取率降低。 但近幾年留學生選擇專業時也開始結合自身興趣愛好和未來規劃，專業選擇逐漸趨於多樣化。尤其選擇藝術類學科，例如表演、音樂、設計等專業的學生逐年增加。 ... 今年秋季入學的本科學生中，專業占比排名前三的分別為：經營學、傳媒學及人文類專業；相較上一年度，選擇工科專業及社會科學的申請人數逐漸增加；同時赴韓進行藝術專業深造的學生也日益增加，主要體現在設計類專業增勢明顯。 ... 九成學生先入讀語言中心 申請韓國本科入學的學生，90%會選擇先入學韓國大學附屬語言中心進行語言研修，達到入學要求的韓語等級後，再申請升入本科。只有10%的學生，在中國已經完成韓語學習並獲得相應的等級，直接進行本科入學申請。 韓國的「語言中心」是各大學直接管理的語言培訓學院，隸屬於大學。甚至有的學校本科和語言中心是由同一個部門進行管理。所以韓國大學「語言中心」的開設目的並不是為了盈利，而是為了提高學生語言能力（語言中心也設有其它語種的教學），以及學校國際化水平的教育部門，一期（3個月）的學費約8000-9000人民幣。語言中心一年分為四個學期，每個學期為一個級別的課程，一級為最低級別，六級為最高級別。 根據韓國大學現行的入學標準，大多數本科申請需要的語言等級為 Topik3-Topik4，相當於韓語中級水平。對於零基礎的學生，在語言中心學習需要9個月至一年時間，可以達到本科的入學要求，然後申請進入本科課程。 ... ...

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